الكاتب : د. حنان الجوهرى
هو لفظ يطلق على مجموعة غير متجانسة من المشاكل الدراسية حيث يعانى الاطفال من صعوبة فى الانصات او التخاطب او القراءة او الكتابة او القدرة على فهم واستيعاب المادة العلمية واستخلاص المراد والاجابة على ما يطرح من الاسئلة بالاضافة الى مشاكل فى القدرات الحسابية فى بعض الحالات ويطلق على صعوبات التعلم اسم "الاعاقة الخفية " فالاطفال الزين يعانون من الصعوبات يمتلكون قدرات تخفى جوانب الضعف فى ادائهم .
اى ان هناك تباعد وتباين بين نسبة الزكاء( التحصيل المتوقع) والتحصيل الفعلى .
لابد لعملية التعلم من مراحل :
مشكلة فى :- الادراك البصري و الادراك السمعى .
يحدث اثناء دحول المعلومة الى المخ عمليات ثلاثة هى :
تسلسل ......تجريد ......تنظيم
مشكلة صعوبات التعلم فى : الزاكرة العاملة والزاكرة قصيرة المدى .
تتاثر عملية اخراج المعلومات بكل منالاعقات اللغوية والاعاقة الحركية .
تطور نمو القدرة على التركيز والانتباه :
المرحلة الاولى ( التركيز الخاص ) :-
تظهر فى تركيز انتباه الطفل على شىء واحد فى البيئة المحيطة لمدة طويلة . وقد يكون هزا الشىء يجزب انتباهه وتركيز مصدره ضوء قريب او لعبة او صوت مستمر . وسميت بالتركيز الخاص لان الطفل يركز على جسم محدد ازا توقف الطفل عند هزه المرحلة فزلك مؤشرا الى ان الحالة سيكون لديها اعراض الاوتيزم ( التوحد ) . المرحلة الثانية (التركيز الشامل ) :-
ينتقل نظر وانتباه الطفل وتركيزه بالتبادل وبسرعة من شىء مثير الى اخر دون يتوقف انتباهه طويلا على شىء واحد . وازا توقف عند تلك المرحلة فزللك مؤشرا الى ان الحالة سيكون لديها اعاقةعدم القدرة على التركيز والنشاط الزائد
المرحلة الثالثة (الاختيار ) :-
هنا الطفل وصل الى مرحلة القدرة على التنقل من الانتباه وتركيز انتباهه من شىء او مثير الى اخر باختياره فيصبح قادرا على توجيه تركيزه الى المثير المتطلب زلك وهزه قدرة اساسية للنجاح والتحصيل ةاكتساب القدرة .
اعداد :-
المصدر: حنان الجوهري \ مؤسسة التنمية الاجتماعية الغد المشرق
