الادارة والاشراف في التربية الخاصة في ضوء معايير الجودة

 لقد شهدت العقود الأخيرة تطورات كمية ونوعية في ميدان التربية الخاصة، وحدثت تجديدات تربوية هامة للمحتاجين لها، أظهرت التغير المختلف الذي برز في التعامل مع هذه الفئة من فترة الإساءة اللفظية والعملية تجاههم إلى فترة الاهتمام بهم بإنشاء المؤسسات والمراكز الخاصة بهم، وإيجاد الأيدي المتخصصة والمتدربة للتعامل معهم.

ومن هنا برز دور الإدارة والإشراف في مؤسسات ومراكز ومعاهد التربية الخاصة لما له أهمية كبيرة في تسيير العملية التربوية، وكما هو معلوم فإن الإدارة في أي مؤسسة هي مفتاح نجاح تلك المؤسسة وسوء استخدامها يكون سبب فشل تلك المؤسسة.

وكذلك الإشراف في التربية الخاصة له خصوصيته والتي تأتي من طبيعة الفئات التي يتعامل معها المدرسين ولذلك يجب إيلاء هذا الجانب شيئاً من الاهتمام حيث يعتبر هذا الاتجاه حديثاً نسبيا مقارنة مع الإشراف التربوي في قطاع التعليم العام.

جاء الكتاب في شكل فصول متتالية تتناول مواضيع الإدارة والإشراف في التربية الخاصة لتكون مرجعاً سهلاً مبسطاً لطلبة كليات التربية الخاصة وهي على النحو التالي:

– الفصل الأول: مدخل إلى إدارة العمل التربوي.

– الفصل الثاني: إدارة برامج التربية الخاصة.

– الفصل الثالث: الإدارة المدرسية في التربية الخاصة.

– الفصل الرابع: إدارة الأزمات التربوية.

– الفصل الخامس: مدخل إلى الإدارة الصفية.

– الفصل السادس: إدارة المشكلات الصفية.

– الفصل السابع: إدارة الصفوف الخاصة.

– الفصل الثامن: مدخل إلى الإشراف التربوي.

– الفصل التاسع: الإشراف في التربية الخاصة.

– الفصل العاشر: القيادة التربوية.

– الفصل الحادي عشر: التخطيط التعليمي في التربية الخاصة.

– الفصل  الثاني عشر: السلوك التنظيمي والإداري في التربية الخاصة.

– الفصل الثالث عشر: الكوادر العاملة في مؤسسات التربية الخاصة.

– الفصل الرابع عشر: الخدمات المساندة في مؤسسات التربية الخاصة.

– الفصل الخامس عشر: إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية.

– الفصل السادس عشر: مفاهيم ومصطلحات في الإدارة والإشراف التربوي.